Дуальна Освіта Міністерство Освіти І Науки України

28 Jun Дуальна Освіта Міністерство Освіти І Науки України

“Та загалом із впровадженням дуального навчання, у нас зріс відсоток працевлаштованих випускників. 99 % студентів залишаються працювати на підприємствах і після завершення навчання. Усе тому, що роботодавці активно з очна форма навчання нами співпрацюють, беруть участь у розробленні планів, сучасних програм для ринку праці, проводять мотиваційні зустрічі з учнями тощо.

• Так, ідея саме така – підвищити конкурентоздатність випускника з дипломом на сучасному ринку праці.
• Ця система однозначно ефективна там, де є у молоді серйозні труднощі в пошуку роботи, не у столиці чи у великих університетських центрах», – каже Олег Шаров.
• Заклад освіти та суб’єкт господарювання беруть участь у моніторингу результатів здобуття професійної освіти здобувачами освіти за дуальною формою.

Порядок Укладення Договорів Щодо Провадження Професійної Освіти За Дуальною Формою

Заклад освіти спільно із суб’єктом господарювання оцінює результати навчання здобувача освіти. У дуальній освіті ЗВО та підприємство розробляють для студента спеціальний навчальний план, який органічно поєднується з робочою програмою за спеціальність. – Рівень участі роботодавців у дуальній формі навчання становить найбільшу кількість у м. Києві (175), Житомирській (160), Львівській (134), Вінницькій та Хмельницькій (125), Рівненській (111) областях, – зазначається на сайті МОН. Читайте також наше дослідження Скільки коштуватиме вища освіта 2024 і чи зможуть українці її собі дозволити.

Нормативні Документи Зво, Якими Регламентується Здобуття Освіти За Дуальною Формою

Говоримо про цей формат освітньої програми з безпосереднім її учасником Євгеном Савчуком, студентом магістратури Механіко-машинобудівного інституту Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського». three етап – розгляд заяви здобувача вищої освіти деканом факультету  /директором інституту. Якщо ви хочете отримати міцну теоретичну базу знань та ефективно вивчати матеріал, ваш надійний спосіб за умов нестачі часу – це репетитор. Таким чином, різноманітність форм навчання дає студентам можливість обрати найбільш відповідний для них варіант, враховуючи їх індивідуальні потреби та життєві обставини.

Перехід На Дуальну Форму Навчання

Батьківщиною дуальної освіти вважають Німеччину, яка запровадила навчання у пропорції «30% теорії, 70% – практики» ще в минулому сторіччі. Далі цей підхід запозичили в Європі, Канаді, Південній Кореї та Китаї. Нагадуємо, що мікрокваліфікації є лише доповненням до базової вищої освіти, і не можуть замінити її, навіть у комплексі. Це спеціальні програми, які впроваджує національне агентство кваліфікацій разом з Erasmus, з частковим фінансуванням від Євросоюзу. Вони спрямовані на те, щоб «закрити» потреби работодавців, наситити ринок праці кваліфікованими спеціалістами, дати молодим фахівцям більше можливостей для працевлаштування. І переваги, й вади системи можна умовно поділити на такі, що мають значення для студентів та для роботодавців, а також для освіти в Україні в цілому.

Оберіть один або декілька предметів з яких Вам необхідна підготовка. Контроль за виконанням графіку навчального процесу здійснює куратор студента, що призначений на випусковій кафедрі. Контроль за виконанням розкладу навчального процесу здійснює куратор студента, призначений на випусковій кафедрі. Також за її словами, більше часу потрібно приділяти профорієнтації в школах, щоби діти вчилися писати резюме, знайомилися з професіями, вміли працювати над помилками та виправляти їх. – адміністративна одиниця] Цюрих дітям ще з початкової школи розповідають про різні професії. А після 9 класу 75 % школярів йдуть навчатися в коледжі (профтехи).

Навчання на робочому місці передбачає виконання посадових обов’язків відповідно до трудового договору. Навчання на робочому місці передбачає виконання посадових обов’язків відповідно до трудового договору. Дуальна форма здобуття вищої освіти – це спосіб здобуття освіти здобувачами денної форми, що передбачає поєднання навчання в Університеті з навчанням на робочому місці на підприємствах, в установах та організаціях для набуття певної кваліфікації на основі відповідних договорів. Ця форма поєднує навчання здобувача вищої освіти  в Університеті на денній формі за спеціально розробленим графіком індивідуальних занять із його офіційним працевлаштуванням за фахом на підприємстві або організації  та обов’язковим навчанням (стажуванням) на робочому місці. Дуальну форму здобуття освіти можуть обирати здобувачі вищої освіти, які навчаються за денною формою навчання та виявили особисте бажання.

Важливо не плутати досвід студентів, які паралельно поєднують роботу і навчання, з дуальною освітою. За такою схемою студент пропускає заняття, які потім доводиться відпрацьовувати, а також ризикує залишитись без диплома. За дуальної форми робота не шкодить навчанню, а стає його частиною. В університеті у 2019 році стартував освітній проект «Дуальна освіта в ПАТ «АрселорМіттал Кривий Ріг».

При навчанні за дуальною формою здобувач вищої освіти отримує індивідуальний графік занять, який передбачає вивчення всіх тем дисциплін навчального плану не лише в умовах Університету, а і на підприємстві або організації. Тому частина лабораторних і практичних тем може вивчатися здобувачем вищої освіти в умовах виробництва – в лабораторіях та відділах підприємства чи організації під наглядом куратора або представників роботодавця. Крім того, вивчено думку сторін щодо впливу війни на розвиток співпраці стейкхолдерів та поширення ДФЗО в Україні. Дуальна форма здобуття освіти передбачає здобуття освіти, шляхом поєднання навчання осіб у закладах освіти з навчанням на робочих місцях на підприємствах, в установах та організаціях для набуття певної кваліфікації на основі договору. Проведений розгляд дуальної системи навчання вказує на те, що для молодих людей дуальне навчання – оптимальний шанс рано придбати самостійність і легше адаптуватися до дорослого життя. Вже під час навчання вони отримують за свою працю на підприємстві грошову винагороду, а після його закінчення – роботу, до якої добре підготовлені.

Захист кваліфікаційних робіт та проєктів, наприклад курсових та дипломних робіт, проводиться в університеті. «Та загалом у великих містах, містах-мільйонниках дуальна освіта поки не набирає великого розмаху. Ця система однозначно ефективна там, де є у молоді серйозні труднощі в пошуку роботи, не у столиці чи у великих університетських центрах», – каже Олег Шаров. На заочній формі навчання студент має освітній план за певною спеціальністю, але зазвичай його робота не збігається з напрямком освіти. Водночас студент не просто отримує гроші, а здобуває максимально концентровані та корисні знання, які стосуються безпосередньо його фаху. Київський професійний коледж сфери послуг у 2015 році став одним із перших експериментальних закладів в Україні, у якому починали впроваджувати дуальне навчання, розповіла заступниця директора з навчально-виробничої роботи Ольга Павловська.

Залиште Ваші контактні дані і наші менеджери оперативно зв’яжуться з Вами.

Дійсно, така організація підготовки фахівців необхідна в нашому суспільстві для підвищення рівня практичної підготовки, формування і розвитку ключових компетентностей та сприяє підвищенню ефективності подальшої професійної діяльності. Метою провадження дуальної форми здобуття вищої освіти в університеті є підвищення якості підготовки здобувачів освіти до професійної діяльності. Навчання на робочому місці (робочих місцях) здійснюється шляхом виконання трудових функцій відповідно до трудового договору.

У тебе будуть гнучкий спеціальний графік і можливість порівняти інформацію у підручниках з тим, що показують біля умовного верстата. Якщо згадати, що багато українських технарів закінчують виші, в очі не бачивши сучасного обладнання (а лиш прикручене ще за царя Омелька на стенді), то варіант вчитися дуально виглядає дуже привабливо. Засновник закладу освіти зобов’язаний забезпечити здобувачу освіти можливість продовжити здобуття професійної освіти за дуальною формою у разі реорганізації чи ліквідації закладу освіти. Дуальна форма здобуття професійної освіта – це спосіб навчання, за яким теоретичний матеріал опановується в закладі з педагогом, а практичне навчання проходить на виробництві. Заочна форма навчання – це один із варіантів здобуття вищої освіти, що відрізняється від традиційної очної. Цей спосіб навчання вже давно займає своє почесне місце в системі освіти, маючи свої плюси та мінуси.

Учасниками спільної з КПІ магістерської програми можуть стати випускники будь-якого технічного вишу України з дипломом бакалавра, які пройшли співбесіду в Прогрестех-Україна та вступили до Київської політехніки на освітні програми підготовки магістрів для авіабудівної галузі. З мінусів можна згадати про недовіру багатьох роботодавців до установ, що пропонують такі курси, і до здобувачів мікрокваліфікацій. Але зараз активно йде процес впровадження цієї системи в освітню систему України, а також її популяризація.